本文摘要：6月中旬开始，多地已出现35℃以上甚至40℃的高温。高温天气来得越来越早，各大高校却还没到放暑假的时候，于是，大学生们又开启求空调模式了。一张600名学生在学校体育馆地板上借宿避暑的照片，一个重庆某大学学生在操场上摔跤导致三级烫伤的段子，一首被填上各个大学和校长名字的《江城子求空调》，一则则以空调作为硬指标的招生宣传广告，在各大贴吧和社交网站上广为流传。

6月中旬开始，多地已出现35℃以上甚至40℃的高温。高温天气来得越来越早，各大高校却还没到放暑假的时候，于是，大学生们又开启求空调模式了。一张600名学生在学校体育馆地板上借宿避暑的照片，一个重庆某大学学生在操场上摔跤导致三级烫伤的段子，一首被填上各个大学和校长名字的《江城子求空调》，一则则以空调作为硬指标的招生宣传广告，在各大贴吧和社交网站上广为流传。

今年出产湖北省文理科状元的襄阳五中，取得好成绩的原因也被网友戏谑为学校在空调等硬件上的优势：教室配备前后双空调防暑神器，寝室空调月附送30度电量，太阳能卫浴，住宿费只少不多，加量不加价，秒杀所有大学配置。与以往的吐槽不同的是，高校的领导和教师都发现，学生们一年比一年更加难搞，90后、95后向校方开火的方式也越来越猛烈：他们不但熟练地使用论坛、社交网络进行意见表达，还将抗议行为从网络延伸到了现实生活中。作为学校的负责人和管理者，大学的校长是首当其冲的受攻击、被调侃的对象，学生不仅用改编的古诗词、公开信对校长隔空喊话，更有南京、广州、武汉等地高校学生，用砸热水瓶、烧棉被、半夜在校园里集会和游行等方式表示抗议。

一名江西农业大学的学生甚至提出花1000元约睡高校后勤集团老总，请他来寝室体验一晚。网上流传的一则段子有些夸张：医学院的学生给予了生不如死最新的定义停尸房有空调，而寝室没有。

而在眼下的高考志愿填报季，学生也已经学会了用脚投票，空调成为不少高中毕业生在选择大学时考虑的一项不可或缺的因素。有网友表示：那些985、211都是浮云，宿舍有空调的才是实实在在的好大学。给寝室装空调到底有多难学生对空调的呼声一年高过一年，给寝室装空调到底有多难？对许多高校，特别是百年老校来说，首先面临的是硬件上的考核：一所大学，动辄有上万学生、几千间学生宿舍，其电路系统一般都是专线，难以承担巨大的用电负荷。

在接受媒体采访时，不少高校的负责人都解释道，学生寝室在原先的电路设计中没有考虑过装空调，如果要大面积安装空调，电力增容和线路改造将会是一项浩大的工程，还容易出现电压超载的危险。除了硬件上的掣肘，学校还要考虑的是，到底应不应该装空调，怎么平衡因装空调而可能产生的矛盾？一些学校领导和后勤集团的负责人都谈到，学生的家庭条件不同，对空调的需求也不同。如果统一安装空调，可能会增加一些学生的负担，空调的购买或租赁费以及电费，对于来自农村和贫困地区的学生来说是一笔不小的开支。

的确，在一些高校寝室里，空调也成了学生之间贫富差距的触点，不差钱的学生恨不得24小时开着空调，家境困难的学生却想节约一些，由此引起的宿舍内部纠纷也不少。于是，在种种矛盾和障碍下，很多大学仍然面临着暂时无法安装空调的局面，校方只得曲线救国，比如开放食堂、体育馆、图书馆供学生借宿。

学生也想出了各种各样的降温方式：水池、冬瓜、矿泉水瓶之类的解暑神器被纷纷仿效，还有达人用纱布、吊瓶、风扇制作成简易空调。不过这些都不是长久之计，学生对于空调的诉求，已经成为一道摆在学校管理者面前、无法视而不见的考题。

因为寝室没有空调，校长们不得不一次次经受学生、家长和媒体的质问，复旦大学校长杨玉良、中南大学校长张尧学都曾因没有给宿舍装空调，而向全体学生公开道歉。在学生的呼声面前，一些校长和负责人体现出了完全不同的态度。四川大学校长谢和平在给江安校区宿舍全部装上空调后，就赢得了学生的掌声。

早在2009年，武汉大学的新生家长见面会上，就有一名家长对校长顾海良哭诉我女儿身体里的每一个细胞都需要空调。当时，尽管顾海良仍然强调孩子应该锻炼独立生活的能力，但在第二年暑期，学校就启动了空调进学生宿舍计划，逐步为宿舍安装空调和热水器，这成为很多武大学生对这位校长在任期间印象最深的政绩。空调甚至成为了一些学生对学校管理者认同度的直接评价指标：装空调的校长就是好校长。

家里穷，有了好东西，是自己吃还是先给孩子吃？装空调一是认识问题，一是能力问题。认识方面就是该不该装？能力方面就是有没有钱装？只要提升装空调这件事的优先级，钱自然不在话下。

我认为空调早就不是奢侈品，而应成为宿舍标准配置，凭什么校长办公室里冷气嗖嗖，学生宿舍就得像蒸笼一样？一所985高校的不愿意透露姓名的老师说。一台小小的空调折射出的矛盾，可以为高校管理者与教育者的思维定势敲敲警钟：我们的大学教育一直倡导以学生为本，这个本到底体现在哪里呢？空调揭示出的重重矛盾并不可怕，校长面临的考验也并不可怕，借空调之机，改变高校领导和行政人员的观念，让教师审视与学生的关系和相处方式，使学生与校方之间的有效沟通成为常态，就能起到正向的效果。无论是否具备马上安装空调的条件，学校都应该向学生说明情况，给学生发声的平台，共同探讨可能的解决方案，与他们的沟通越多，他们就会越理解学校，越能站在学校的立场上考虑。

事实上，尽管最近出现了一些过激的言论和事件，这些被质疑的90后学生们，在求空调的过程中也并没有完全陷入谩骂与无理取闹。在一些倡议书、公开信中都可以看到，学生不仅要求装空调，还要求参与到学校民主决策的过程中，他们认为，空调装不装，以怎样的形式安装和使用，应该由学生和校方协商决定，并由学生参与到空调购买、租赁的招投标过程中去。一名中国科技大学的老师还记得一个先给孩子吃的故事：上世纪80年代，中科大筹措经费准备安装暖气，由于锅炉容量有限，只能先安装一部分，学校经过讨论，决定首先满足学生宿舍。

有老师提意见，校领导解释说：家里穷，如果有一点钱可以买点好东西，你是自己吃还是先给孩子吃？当然是先给孩子吃。在学校，学生就是我们的孩子。从此，该校学生宿舍有了暖气，而教师宿舍和办公场所的暖气，一直到现在也没有全部装上。

他认为，这一做法体现出一个核心理念，那就是大学应该充分尊重学生的主体地位，政策制定、资源分配、经费使用等都必须以育人为本，真心实意帮助学生解决学习、生活困难问题。以育人为本，以学生为本，当从对待空调的态度上做起。

编辑：赵萌。

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