本文摘要：现在更加多的家长意识到家庭教育的重要性。想要给孩子好的教育和引领，协助孩子身体健康幸福茁壮，那么，家长在教育过程中应当恪守着怎样的观念呢？以下10种教育观念赠送给大家。 1、世上没坏孩子顽皮的男孩是好的，顽皮的女孩是精的。 在一个杰出的父母眼里，世上没坏孩子，只有渴求被大人们接纳、希望、器重的孩子。 在家庭教育中，对子女的希望就越多，子女就就越热情；反之，就就越自卑。 家庭中，父母切不可根据自己的爱好喜好某个孩子，因为它 不会让孩子自小产生心理阴影，且终会造成"社会敌视"。

现在更加多的家长意识到家庭教育的重要性。想要给孩子好的教育和引领，协助孩子身体健康幸福茁壮，那么，家长在教育过程中应当恪守着怎样的观念呢？以下10种教育观念赠送给大家。　　1、世上没坏孩子顽皮的男孩是好的，顽皮的女孩是精的。

在一个杰出的父母眼里，世上没坏孩子，只有渴求被大人们接纳、希望、器重的孩子。　　在家庭教育中，对子女的希望就越多，子女就就越热情；反之，就就越自卑。

家庭中，父母切不可根据自己的爱好喜好某个孩子，因为它 不会让孩子自小产生心理阴影，且终会造成"社会敌视"。　　2、要向孩子自学　　人类学家玛格丽?米德当年所叙述的"并喻文化"(两代人互相学习的文化)和"后喻文化"(老一代向新一代自学的文化)，于是以更加多地经常出现在我们的生活中。

孩子们出生于、茁壮在新的时代，对变化的时代有天然的适应能力。　　美国麻省理工大学媒介实验室的研究人员为此明确提出"以孩子为师"，并倡议转变以往的教育观念。其三，向孩子自学决不意味著成人的愚蠢，恰恰相反，它标志着成人的成熟期与机智。向孩子自学，两代人联合茁壮。

　　3、认同孩子的权利　　或许，您看了这些权利不会坐不住，这么小的孩子有这么多权利，谁还管教得了？只不过一个爱护自己权利的人，比一个不爱护自己权利的人更佳教育，因为所有的儿童权利都在教会孩子如何做人。当父母们认同孩子的权利，并引领孩子爱护自己的权利时，确实有益的教育才能开始。　　4、没信任就没教育　　心理学研究证明，在014岁的孩子中，弱智能儿童仅有占到1.07%，也就是说，98.93%的孩子不不存在智力问题，不存在的是爱不爱学、不会会学、刻苦不刻苦的问题。

即使是1.07%的弱智儿童，经过必要的训练和热情的希望，也不会有有所不同程度的变革。　　当您的孩子在某一方面获得的成果不理想时，请求您一定要坚信孩子，孩子自己也是很伤痛的，孩子也是十分不愿懂的，孩子有能力超过自己所希望的目标。这种信任是十分最重要的，它能使孩子获得精神上的希望，在挫折面前镇静剂下来。

　　5、器重造成顺利，责怪造成告终　　在现实生活中，责怪少于器重的事实比比皆是，这正是教育告终的最重要原因。因为责怪教育否认孩子间的差异，不容许告终，结果使孩子惧怕告终，差异不断扩大；器重教育否认差异，认同孩子间的差异，认同孩子的聪明才智和点滴变革，结果使差异增大、消失。　　6、让孩子对自己的过错负责管理　　自小培育孩子的责任心，是培育独生子女身体健康人格的基本内容之一，其中特别注意对孩子过错的处置。

一般说来，孩子有过失的时候，恰是教育的良机，因为愧疚和忧虑使他意图求救，而此时明白的道理，有可能刻骨铭心。所以，不论孩子有什么过错，只要他有一定的能力，就不应让他承担责任，这是现代父母的确实爱心。　　7、教子理应平常心　　我们要有一颗平常心，认同孩子的人格，坚信孩子的自由选择，孩子几乎有可能构建快乐的执着。

现代社会开始由学历社会改向能力社会，顺利也由单一模式改向多种模式。况且，我们的目标是让孩子快乐，通向快乐的路堪称千万条。

因此，教育孩子要有颗平常心，要坚信孩子也可以通过自己的方式，有取得自己快乐的能力。　　8、确保孩子的充裕睡眠中　　睡眠中状况对人的生活、自学、心理都有必要的影响。睡眠不足，造成神经衰弱，心理疾病也更容易再次发生。

　　9、给孩子一个劳动(服务)岗位　　从教育的角度谈看，子女的劳动与身体健康的人格密切相关。调查找到： ，子女劳动时间就越宽，其独立性就越强劲；第二，子女专门从事劳动时间就越宽，就越不利于构成勤俭简朴的品德。

因此，父母们应该把培育孩子热爱劳动的良好习惯作为培育优良人格的一个切入点。在家务劳动中为孩子自由选择一个合适他的劳动岗位，郑重其事地转交他，使他具备光荣感和责任感。

　　10、"聪明"儿童往往是问题儿童　　中国的孩子自小听得 多的词儿，乃是"聪明"。他们较早于拒绝接受的观念之一是"顽皮很差"。因此，中国孩子更大的缺点是"独立性劣"和"讨厌"。　　然而，从现代教育的眼光看，我们应该新的检视这种用于频率 低的家庭语言。

《少年儿童研究》杂志曾发售这样两句话："顽皮的男孩是好的，顽皮的女孩是精的。"同时还明确提出"聪明的儿童是问题儿童。"我们稍作仔细观察才可找到，所谓"聪明"儿童少见的特点是有问题也不明确提出来，更加不与长辈争辩。实质上，只特别强调"聪明"更容易培育儿童的奴性，对所有问题缺乏个人见解，对邪恶势力无力抗争，以致人格变形，沦为"问题儿童"。

　　教育家陶行知先生在半个多世纪前就曾多次有"六大主张"："和平儿童的头脑，使其从道德、偏见、幻想中解放出来；和平儿童的双手，使其从这也不许动，那也不许动的束缚中解放出来；和平儿童的嘴巴，使其有发问的权利，从来不许多说出中解放出来；和平儿童的空间，使其认识大大自然、大社会，从鸟笼似的学校中解放出来；和平儿童的时间，不过凸决定，从过分的考试制度下解放出来，给与民主生活和心态纪律，因材施教。因此，不要拒绝孩子过分聪明，聪明是便于家长对孩子展开操纵，但是对于孩子的茁壮来说，知道好吗？。

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