本文摘要：日前，杭州一名十二岁女孩寄给爸爸妈妈的信引起了热议。为了警告母亲不要过于长时间玩游戏手机，给自己做到一个好的样板、给家庭建构一个温馨的氛围，孩子入情入理地给母亲写出了一封信，真诚动人。 信看大哭了很多家长，也让父母如何教育孩子再度沦为公众辩论的焦点。 尽管我们仍然在倡导对于家庭教育的推崇，此前，教育部也曾专门印发了《关于强化家庭教育工作的指导意见》，但我们仍须要否认，当前，家庭教育仍是整个教育体系中的短板。

日前，杭州一名十二岁女孩寄给爸爸妈妈的信引起了热议。为了警告母亲不要过于长时间玩游戏手机，给自己做到一个好的样板、给家庭建构一个温馨的氛围，孩子入情入理地给母亲写出了一封信，真诚动人。

信看大哭了很多家长，也让父母如何教育孩子再度沦为公众辩论的焦点。　　尽管我们仍然在倡导对于家庭教育的推崇，此前，教育部也曾专门印发了《关于强化家庭教育工作的指导意见》，但我们仍须要否认，当前，家庭教育仍是整个教育体系中的短板。现实生活中，这样的案例比比皆是：大量的家长把家庭教育的焦点放到孩子学业水平的提高，无数的“虎妈狼爸”兴起出来，很多家长甚至直接干预孩子在校的自学以及老师的教学。忽略，对于家庭教育确实应该分担一起的很多比成绩更为重要的内容，如孩子身体健康身心的切削、较好品格的培育、家庭情感的熏陶、人际沟通能力的培育等却忽略坚决。

　　在流失的家庭教育环境中，部分孩子在重压之下沦落自学的机器并产生厌学的情绪。有的孩子只闻自学，缺少生活情趣，一旦学业下降不懂自我调节甚至消极颓废。还有的孩子因为缺乏与父母的有效地交流，或缺少父母科学的样板，在与人共处和行为习惯方面展现出出有种种失当展现出。

　　家庭教育是整个教育链条中同学校教育、社会教育同等最重要的环节，是孩子心灵的港湾及战胜艰难的勇气来源，是孩子较好品格构成的环境基础。期望更加多家长学会以身作则，为孩子做到较好样板，期望更加多家长注目孩子的身心健康，而不是意味着注目孩子的成绩和学业，期望更好的家长与学校一起，联合建构较好的教育生态。

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