本文摘要：过了一个学期，坚信高一的同学们也对高中生活有了一定的理解，找到了高中与初中自学的差异，在此，卓老师给同学们总结一下高中自学必须缺失的十二个自学问题，对照自己来看一下吧！高二高三的同学们也要反省自身，改正错误，沦为一个杰出的人！高中的自学有两个最重要变化：一个是学科上的内容减少，老师教学节奏减缓；一个是自学方法和技巧上的切换。

过了一个学期，坚信高一的同学们也对高中生活有了一定的理解，找到了高中与初中自学的差异，在此，卓老师给同学们总结一下高中自学必须缺失的十二个自学问题，对照自己来看一下吧！高二高三的同学们也要反省自身，改正错误，沦为一个杰出的人！高中的自学有两个最重要变化：一个是学科上的内容减少，老师教学节奏减缓；一个是自学方法和技巧上的切换。　　这就不会造成通过解读记忆较慢掌控的科学知识，到了高中，你不会找到起到显然并不大解题任然十分艰难，因为高中更加轻理性思维，所以很多同学初中时成绩不俗，但到了高中却感觉很吃力、跟上。下面就为大家辨别十二个自学问题。　　一、缺少自学方法和侧重点　　很多同学在自学中忽略概念的重要性，不掌控自学方法盲目做题而对一些难题、怪题倍受注目，甚至见题就解法，大家告诉，初中内容比较非常简单，但高中每一门课程容量都相当大，每一节课老师除了授课本内容之外，都会展开补足，以适应环境以后的中考，如果在自学中无分重点，见题就解法，不但浪费时间，而且不会导致各科都习很差，考试必定不会告终，比如高中数学 章子集基本没可玩性中考就一道非常简单的选择题，但很多高一同学拿大量毫无意义，甚至十分无以的题目研究，基本对自学考试没意义。

　　二、科目不均衡　　把大量的时间花上在自己讨厌的科目上，冷遇了其他科目，高一开始科目较多，但目前除个别省份早已启动了中考3+3改革外，大多数省份目前任实施文理分科，所以在各科目上的时间要根据以后的目标情况合理分配，把受限时间和精力集中于一起。　　三、计算出来平时倚赖计算器　　一考试就罪计算出来上的错误，搞得自己手忙脚乱，数学运算问题是整个高中 沈重的话题高一有可能不是过于相当严重，但高三就尤其最重要了，所以在高一高二比较优渥的情况下，要尽量的提升。　　四、听得参会　　听得老师谈例题实在不会了，自己用参考书时一看题明白了，就以为自己不会了，仍然动手去做到，实质上看答案能解读并不意味著自己不会思维，而且高中面临的题目很多，就算目前的各类搜题软件都无能为力，所以小珍老师指出解题不是 惜目的，学会解题思路或者思维方法才是 惜目的。

　　五、题海战术　　匆忙应付老师作业，做题海战术，却不认真对待做题时找到的问题，题海战术对高一低二的自学显然是十分有效地的，因为考试重点内容较较少，平时考试试卷大都是网上iTunes，老师加以装配的，但这种情况是无法持续的，一转入高三，随着时间紧绷，自学量增大，考试试题的原创性就不会造成题海战术，对很多同学的学习效果不是过于大。　　六、盲目记笔记　　讲课时将老师授课内容一股脑录在笔记本上，甚至有些同学遗文课本，不动脑筋去思维所以然，忽视老师的分析，这对自学基本没益处，放学不记笔记和记太细的笔记都没益处，轻在思维，解读，大家在自学中渐渐不会体会到，高中自学依靠课本显然是过于的，即使放学听得的很完全，迟到解题都无从下手。　　七、缺少计划　　自学没计划性，目标，每天盲目自学，晚上进“夜车”，白天没精打采，构成恶性循环。对于高一高二同学而言，从一开始眼光就要射击中考，对自学内容要必要广阔，感觉中考，要清楚的告诉高一自学的那些内容是中考高频考点，要提早切断障碍，无法光盯住平时的考试。

　　八、为了做作业而做作业　　高中阶段，全然通过老师布置的作业很多时候无以几乎掌控解题所必须的方法，所以平时要面向中考做到一些扩展，因为高中阶段的核心任务是面临以后的中考，所以目标就要面向中考，要在平时习的过程中有侧重点，有所扩展，不要目标只盯住平时的作业。　　以高一数学为事例：在自学过程中要尝试创建知识点之间的联系，课上多听得老师的介绍思路，课后多思维、学好，搞清楚思路，将多个知识点串联一起。这种习惯的教导，将对今后转入高三后的中考学好，起着极大的起到。每一节内容表面看上去是拆分进的，但都有密切的联系，要找寻切断这些知识点之间的内在联系。

　　九、自学缺少侧重点面面俱到　　不少同学期望各个学科、各个知识点都能习得面面俱到，遇上题目就不会盲目解法，没自由选择，结果样样都捉，样样也没抓牢。　　建议：平时做题要融合课程重点来。有基础题，当然也有提升题。

有些题目可以自由选择不做到，有些题目要炼做到，举一反三，要多思维，在受限的时间里不仅高效，而且高质量。　　十、题目做到得多而杂　　高中学科减少了，大自然作业也不会激增。许多同学漫无目的地做到题， 基本的东西还是习得模棱两可，没破关，经过大量做到题以后，反而稳固了或者配置文件了某种不准确的了解，但是自己却没找到。

　　说道得隐晦一点，高中日常的自学是为中考打基础做到打算的，所以在日常做作业的过程当中，要区分基础题，无以做到题，拔高题，由基础题再行到提升题、到低难题等，一步一步提高自己解题的能力。除了教材上的练习题，必要的课外辅导锻炼也是必须的，更佳每个知识点都对应的试题锻炼，增强课后作业的效力。　　十一、没构成一套属于自己的自学方法　　有不少高中学生回应很困惑，“我每回做作业都很严肃，可是成绩还是上不去”，这就是因为没寻找合适自己的方法。

　　给大家概括了做题的四个步骤：　　 步是“”清“，就是要具体题目的各类条件以及课本涉及科学知识和方法　　第二步是“化”，就是想方设法一切办法化简题目中的条件；　　第三步是“思”，就是做完之后要总结和反省，总结出有经验和方法；　　第四步是“归”，就是将取得的经验和科学知识重返到书本上去。　　如果能几乎按照这四步来回头，上课时融合作业中遇上的问题多想要多问，课后作好设施锻炼，有不明白的及时记录、提问、解决问题，百度高中生自学微信公众号。　　十二、疏于总结　　不少高中生不存在这样的误区，特别是在是高一新生，还处在初中的自学模式当中，对高中的自学没具体的概念。

他们指出课上完了、作业已完成就万事大吉了，这堂课自学到的知识点下次课老师还是不会再行谈到，即使不谈，多做做同类题型也就能掌控方法了，因而忽略日常的总结概括。　　学生高效自学的24个方法　　1．自学上要有具体的自学计划表　　仿真课程表决定好每天课余时间自学计划表，所列每天的自学科目和自学时间段，并尽可能详尽地列明早晨几点到几点读书什么书　　2．要有确保且合理的睡眠中时间　　有了确保且合理的睡眠中时间，整个高效率自学环节才能有确保。

　　中午要尽可能午睡40到50分钟左右，但不要睡眠中过长时间，这是整个自学过程 最重要但 不易被学生忽略的环节。晚上自学时间的决定上要留意思维科（数、理、化）与识记科（语、英、史、地、生）插开，睡前不要决定思维科锻炼和读者，只适合于读者一些课外内容，这样更容易入眠。

　　如果放学经常睡觉，之后解释时间决定上认同不存在问题，自学效率一定很低。许多原本基础较好的同学就因为不留意这一点而在中考中失利。　　如果感觉一周自学很累，则有适当决定星期六晚上或星期天白天只想睡觉一下，在家想到电视或去想到电影，也可出外走走，爬到爬山或逛逛街都可以。

　　3．学会放下架子向他人求教　　若遇到个别众说纷纭且了解思维后还无法解决问题的问题时，更佳当天就向同学或老师求教，尽可能不要扯到第二天。当一个人不具备一种打破沙锅问到底的精神时，才可以比别人多懂一些科学知识， 惜相比之下打破别人。

　　4．力求化别人的科学知识为自己的科学知识　　平时做完一道题后，不妨问问其他同学，看他们是不是想要出有其他更为精妙的解题思路、方法和技巧，有就尽可能向他们求教。　　即使自己平时成绩比别人好，这时也不应放下架子佩服地向别人自学，却是每个人都有其聪明才智。　　自己往往也能通过这种佩服的求教而夺得别人的敬重。

　　5．每天学会吸取一些课外科学知识　　每天力求放一点时间看一二张所含数、理、化、语文、英语等各种内容的参考性报纸或杂志　　6．尽可能利用参考书自学和解疑　　自学某一章节时，感觉会很确切，不要动不动就拿问题问老师，可再行去找一些参考书来看一看适当的章节，大自然就比不看清楚得多。　　若还有不确切的地方，才考虑到问同学和老师。这时不要害怕回答同学和老师，看参考书后还有不懂的地方，往往是较为无法解读的地方，老师找到这一点也不会很高兴给你答案。

参考书自己有 便利，随时可以查询，若没参考书，可以向班上同学甚至老师借，借给较慢看完了涉及的章节，然后尽早送给人家，托不要扯太久。这样，别人坚信你，以后还可以再借。

　　7．学会对比和自由选择　　如有条件，尽可能通过翻阅几本有所不同的参考书，理解对某些问题的有所不同视角和观点，力求在某些科学知识的理解上比同学甚至于老师都多，这样才能在科学知识与能力上相比之下打破别人。　　8．尽可能落后自学　　有可求教的地方和条件，尽可能谋求落后自学。　　暑假和寒假往往有较长权利时间，这个时间是落后自学的黄金时间，是提高自己自学能力的较佳时间，大多数人都可以利用这个时间填补自己缺漏，主攻几个学科，大体学完一些学科，为自己以后权利调节自学时间奠定铺垫，全面提高自己的综合能力。　　9．教导做到笔记的习惯　　俗话说：“好记忆不如番茄笔头”，哪一科自学感觉较为吃力，哪一科就要花上一些时间做到适当的笔记。

课后必要花费一些时间整理一下笔记，老师当天放学的情境就不会新的显露出来，对所学科学知识的解读之后不会更为了解，不懂在哪里也更容易找到，否则更容易让许多不懂的问题遗漏掉。　　10．学会收敛性思维，教导较好的标示习惯　　解题过程中千万不要符合于得出结论答案，关键要确切答案如何而来。　　一本练习册要力求充分发挥其十倍功效，要想要办法使它变为一本参考书，变为新的公式、新方法运用的实验场和解题方法的记录本。

　　11．教导概括的习惯，将书读书厚　　数、理、化、生、地几科自学过程中，要教导概括的习惯，力争将书读书厚。　　为约这一目的，学完一章后，尽可能通过练习册特别是在是初三（或高三）用参考书概括一下该章典型题型有哪一些，中考热点问题是什么，解法典型题时有哪些思路、方法和技巧，运用这些思路、方法和技巧解题时更容易错在哪里。通过概括可以提升学好效率，确实做到各种解题思路、方法和技巧，更加大限度地防止犯规。　　12．思索和尝试合适自己的自学方法　　思索和尝试每一科自学方法，通过平时的锻炼和试卷分析，确认每一科要学什么内容，确认什么是该录的，然后有目的、有方向去看，并自由选择题目加以训练，这样才会无的放矢，在中考中一考而中。

别人的自学方法不要只能借出，但要尝试着运用，经一二个月时间作为尝试时间段，一次次试着在某些方面展开调节，让方法 惜合适自己高效运用。　　13．懂宽时记忆的方法　　从记忆看作，量较少且频密性记忆可超过宽时记忆的效果。要想要高效率长久性记忆某些科学知识，力求几年甚至几十年都不忘，不须使用间断性、频密性诵读不能（一些有助加剧记忆的方法也可以适当使用）。　　14．维持对课外科学知识或扩展性知识浓烈的兴趣　　维持对课外科学知识或扩展性知识浓烈的兴趣，对自学有协助起到的兴趣小组尽可能去参与，讲座也尽可能去听得，有涉及材料不妨看一些。

那些所学的扩展科学知识经常简单到的时候。　　15．反复推敲、检查、缺失自己自学内容　　平时做作业也好，打作文底稿也好，每次做完后尽可能复查几次，看是不是错的地方，是不是字词用错或写错的，叙述有莫不当或多余之处，有就立刻修正或加以移除。若拢了很多地方，尽可能扔掉纸新的抄正过。草稿纸要一张当成几张用，并分区域展开过程运算，便于复查。

下课时间没人可做到时可考虑到在用过的草稿纸那些空白地方锻炼写出正楷字。这样做到显然花上的时间多，只不过你的科学知识已在不知不觉中获得稳固，并且教导了严肃习惯，以后做题时，不会森严得让人无懈可击。

　　在考试时，就能尽可能地把可拿分获得手，并一生获益于你的执著和严肃。基础较好的同学，更加应当这样做到。

　　16．多看名篇名著，吸取精华为己所用　　平时多看些名篇名著，多读书一些有益身心的课外读物，必要记录和诵读一些好的段落或有所不同题材素材，恰到好处地用作语文和英语作文上，可为文章增色。多特品味名篇名著，理解作者生平、文章体育节目，可吸收精华为己所用。　　17．力争能跑出老师容许的圈子　　力争能跑出老师容许的圈子，自己通过翻看参考资料去找一些更为生疏、科脆弱知识点的题目做到一做到，填补某些练习册训练上的严重不足，以后遇上新问题也不至于束手无策。语文作文文学创作上学会于是以写出和反写，或去找一些互为类似于题目来锻炼写出，尽可能不要受到老师的容许。

　　18．学会有感而发　　出外散步游玩时，不妨多仔细观察周围的事物，有了回忆就立刻记下来，并必要加以评论（评论可长可短，不用不受字数容许）。慢慢地，你的仔细观察能力和评价能力就不会不亚于别人，你也能借此领略到精彩散步游玩的妙处。　　19．多动手实践中，誓言做到旁观者　　多动手实践中，将实验室当作提升自己动手能力的场地，誓言做到旁观者。

通过动手实验使自己有一双灵活的手，并通过实践中过程提供启发，以便于自己今后遇上棘手问题时能处乱不惊，想要出有各种办法加以解决，使自己沦为全方位发展的人。　　20．强化五种类型训练　　（1）限时训练（2）尝试训练（3）填补训练（4）热点训练（5）概括训练　　21．学会利用安打原因统计表来检查、调节自己的自学　　每一学科尽可能为自己设计一份学科测试安打原因统计表，通过该表格查询安打原因及安打所在，主动调节和转变自己自学方向，以便更为合理地决定和分配各学科自学时间。必须留意的是，误将判断获得准确答案也从归属于隐性安打，不要企图给自己犯规去找任何借口。

　　22．要有于隔年段时间调节自学的意识　　自始自终要有反感调节自学的意识，若发现自己一个多月来自学收效不过于，没那种一天教给很多东西的感觉，就要只想反省一下问题出有在哪里，然后更改自学计划或自学方法，再试它一二个月， 惜你就不会找到某一种方法不会非常适合自己。切不可遇上一点艰难就打退堂鼓。某一科学得好，切不可兴趣上来就把时间完全都用在这一科上。要学会徵一些时间到脆弱的科目上。

这样做到，虽然你所兴趣的科目成绩有所减少（但绝不能减少很多，相当大程度上你还不会维持着优势），而其它科却不会下降较多，总的看来，叛得较少而升得多，还是有一点我们这样做到的，邻近中考的高三学生更加理应这种意识。　　23.主动联系多位同学构成合作自学小组，对科学知识展开网络化概括，通过科学知识有序找到自身自学问题，提升自学能力　　可以联系多位同学，构成合作自学小组，对每一学科每一章节科学知识展开分块，然后每人分担一些网络化概括任务。

经过一段时间概括后，又将小组各位同学概括的网络图展开互相交换补足，偷偷地查询概括中错误之处，加到自己指出可补足的知识点，而一些锻炼中提供的新信息也可逐步编为网络图中。由于采行科学知识分块概括与有序方式，因此既能减低了自己科学知识概括量，又可以从别人概括及补足内容中发现自己自学上的缺漏之处。　　24．计划要有长期性和稳定性　　个别科目在决定和调节上要有一年甚至三年的计划，不要因一时间没什么结果或个别科目表面上的前进而退出这个计划，只要坚决并充满信心自学，一定可以获得出色的成绩，深刻印象体会到高效率自学带来你的种种益处。

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